自學校建立導師績效評鑑制度以來，本系已數度獲得獎勵，而九十四學年度再度以歷年來最好的名次榮獲導師績效優等獎，在此特別感謝學校的肯定與鼓勵，同時將此殊榮歸功於全系教職員工全心的奉獻，今後將在現有的基礎上繼續努力，一方面改進過去的缺失，另一方面學習其他系所的優點，使本系的導師制度更趨完善，輔導成效彰顯。
本系導師制度自創系以來，歷經多次變革。大學部原採班級導師制，以班級為單位，每班指派一位老師，配合學校時程，負責輔導全班的活動、課程、班級互動。後來，改以班級為單位，學生人數為依據，每20人指派一位老師負責每班平均3位導師。然而，上述傳統導師制度有其局限性，主要因為每班人數過多(超過50人)，由1~3位老師負責，往往無法全面顧及，輔導績效有限。
本系考量全系學生結構及人力資源，力求改善之道，希望能對學生學業、社團、情緒、就業各方面作全方位的輔導。自八十六學年度起採小組導師制：所有專任教師均為導師候選人。除一年級新生外，各年級由學生自行選擇導師，但每位導師輔導大學部學生以不超過8名為原則。以九十四學年度為例，大一共分4組，由4位老師負責。大二共分6組，由6位老師負責。大三共分6組，由6位老師負責。大四共分6組，由6位老師負責。
一般而言，本系導師每學期依據學校行程，或視情況需要，定期與每位導生個別導談及聚會。本系導師特別著重個人輔導，為掌握學生整體狀況，自行設計個別導談紀錄表，藉以了解學生需求，施予有效的輔導，並作完整記錄及追蹤輔導，學生一有異常，隨時與學生之監護人保持聯絡。對於成績落後學生，全系導師積極介入輔導，參與率達100%。導師紀錄中，學生所提有關本系的各類問題，除給予正面的回覆外，並上網公告。
另外，每班級設有一位「導師代表」，整合綜理全班性事務，並邀集該班之小組導師舉辦師生座談、聯誼及團體活動。亦有一位專屬的系所輔導心理老師，可為學生做個別晤談或各項心理測試。
本系導師輔導工作仍有很大改善空間，未來希望配合學校強化導師功能，鼓勵本系導師踴躍參與輔導研習會，設計建構具有本系特色問卷，協助導師了解學生需求，以提供更優質的學生輔導。
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